ECONOMÌA Y EMPRESA COMUNICATIVA

PREGUNTAS DE LA EVALUACIÓN

· Describa esquemáticamente los principales rasgos de la escuela de Fráncfort.
- Modelo conductista.
- Teoría crítica.
- Crítica social.
- Investigación social.
- Ideologías Marxistas.
- Idealismo Alemán.
- Oposición a los planteamientos de la escuela neopositivista lógica.
- Critica a la sociedad capitalista y consumista contemporánea.
- Cultura de masas.
- Industria de la cultura.

· ¿Cuál es la premisa que orienta la teoría de la cultura de masas respecto a los medios de comunicación?
Según esta teoría los medios son inútiles, ya que, podían movilizar masas, afectando sus intereses económicos, políticos y sociales, pues, los medios de comunicación producían una verdad masificada, ideas generadas en la misma y difundidas a las masas por los medios, esto generaría una conducta distinta a la que se propone en esta teoría .

· ¿Qué se entiende por industria cultural y cuál es la diferencia con la definición de la UNESCO?
Se entiende por industria cultural como toda actividad económica, producida por la explotación de los derechos patrimoniales de las obras, los derechos de autor y demás derechos anexos.
La diferencia con la definición de la Unesco es que ésta organización considera las industrias culturales sólo a los derechos de autor.


· En particular, ¿Cómo juzgar el sector que usted analiza desde la perspectiva de la Escuela de Fráncfort?
El sector que yo estoy analizando son las obras de arte, la puedo juzgar desde la perspectiva de la Escuela de Fráncfort retomando elementos de la teoría crítica, ya que, desde allí puedo observar porque éstas obras, sólo acceden algunas personas convirtiéndose en un monopolio del arte, manifestando a la sociedad el status que le da a una persona tener una majestuosa obra de algún artista reconocido.
También analizaría lo que le atribuye a la sociedad y qué papel juegan los medios de comunicación en la difusión de dichas obras, si logran una verdadera difusión de masas o no le dan importancia, otra cosa seria, analizar el sentido que le dan las personas a la obra, a poseerla, si sólo lo hacen por moda o porque realmente tienen una cultura del arte muy arraigada. Creo que haría una investigación social de todas las conductas de estas personas, las que las compran, ¿Por qué las compran? Y las que no ¿Por qué no?
Un aspecto muy importante es observar y empezar a atenuar la desigualdad de clases que produce tener una obra de arte, logrando o por lo menos tratar de transformar esa realidad, o, proponer soluciones a los artistas y las galerías de arte para que disminuyan los costos y así pueda acceder toda la sociedad a éstas.

· ¿Cuál puede ser un aporte de la Escuela de Fráncfort a la reflexión sobre los medios y su papel en la sociedad?

Un aporte que la E.F le hizo a los medios de comunicación fue el concepto de las industrias culturales, ya que, les dieron una pequeña idea de cómo imponer una conducta a la sociedad de manera menos obvia, ellos ya la tenían pero eran un poco evidentes ahora esta escuela le dio un aporte negativo.
Les dieron la idea de que estos producían arte y cultura fácilmente consumibles, lo que se torno como un entretenimiento muy vago, transmitiendo cosas que no valían la pena y que no aportaban nada al individuo, asociando a los medios de comunicación como medios de sólo entretenimiento y sin ninguna “validez” cultural.
Dan como conclusión que éste proceso les niega la posibilidad de la individualidad a las personas, ya que, piensan en masa y su libertad se acaba con los avances de estos medios.
En conclusión la escuela de Fráncfort le aporto a la reflexión de la sociedad y de los medios, que no deben aplastar a la sociedad porque muevan masas, al contrario deben actuar en pro de la sociedad y no encuentra y a la sociedad le dejo como reflexión que no puede dejarse manipular así, pues ellos son los que tiene el poder de transformar los medios.

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INDUSTRIAS CULTURALES

Son aquellas cuya actividad económica se encuentra centrada en la explotación de derechos patrimoniales de las obras protegidas por el derecho de autor y los derechos reservados.
Según:
BID: A aquellos sectores que están directamente involucrados en la creación, producción y distribución de bienes y servicios que son de naturaleza cultural y que están usualmente protegidos por el derecho de autor.

O´ CONNOR, 1999: Las industrias culturales, son bienes y servicios culturales cuyo valor económico primario deriva de su valor cultural y tienen el potencial para la creación de riqueza y empleo.

UNESCO: Las industrias culturales son todos los derechos de autor.
Tomado de: www.google.com

PERIODISMO: HISTORIAS, VIVENCIAS Y PERSONAJES

PERIODISMO: HISTORIAS, VIVENCIAS Y PERSONAJES



Cada que escribimos, estamos contando o creando una historia, para lograr una funcionalidad total debemos crear los personajes y narradores, pues sin éstos el relato no causaría gran efecto.
Como periodistas debemos tener claro el contenido de nuestra historia, pues, se puede convertir en ficción, aunque tenga sesgos de verdad, teniendo así, especial cuidado de dar nuestro punto de vista, ya que, se perdería la subjetividad a menos que fuera un artículo en el cual se necesita de éste.
En las novelas se permiten toda clase de descripciones ya sean detalladas o no, en el periodismo ésta es mucho más reducida pues lo que se necesita es la información y no la descripción de todo.
Todo es cuestión de tiempo, los hechos se pueden contar con un orden determinado o sin crinologías, si es cronológico se puede entender mucho más fácil cuando leemos o escuchamos algo, pero, cuando se está observando el hecho se puede hacer de una manera no lineal.
Cuando vamos a realizar una crónica, un reportaje, una noticia o un perfil, debemos tener muy presente quien está contando la historia y así le brindaremos una mejor orientación al público, éste personaje debe tener una característica especial, debe ser un testigo directo que haya presenciado los hechos, indirecto o que sea su experiencia personal.
Tanto en los géneros periodísticos como en las artes dramáticas, los personajes son elementos fundamentales para construir una historia, ¿Qué sería de ellas sin los personajes?, éstos pueden ser utilizados como decoración en los relatos, o sea, aunque no aparecen con frecuencia en los textos, éstos ayudan a darle relevancia al personaje principal, es por ellos que descubrimos elementos nuevos del protagonista como: su carácter, sus sueños, sus debilidades, sus cualidades, etc.
Estos detalles son los que hacen a una historia rica, placentera y agradable, nos ponen en disponibilidad para leer, causando una insatisfacción y enormes ganas de “devorarse” los textos completamente, por esto, debemos desarrollar todos los sentidos pero sobre todo la vista, volvernos observadores nos ayudará mucho porque podremos captar todos los gestos, escuchar atentamente pues eso nos puede servir para un titulo y así hacer llamativa la historia.

Con los detalles podemos transmitir nuestras emociones y hacer que las personas también lo hagan, pero, ¿Cómo puede ser esto posible, si siempre nos dicen que no se puede escribir con emoción? Yo no estoy muy de acuerdo con los teóricos del periodismo pues no creo que como periodistas no debamos ser inherentes a nuestros sentidos, eso si no todo requiere de emociones pero eso ya es otro tema, entonces ¿para qué nos dicen que debemos desarrollar nuestros sentidos, si no nos dejan usarlos? O ¿nos desarrollan nuestros sentidos para luego controlarnos?

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BIENES

BIENES NORMALES: Son aquellos que ante un aumento de la renta del consumidor, la demanda dicho individuo hacia ese bien también aumenta. Al contrario cuando la renta del individuo desciende, también desciende el consumo de ese bien, es decir, el consumo de ese bien varía en el mismo sentido que la renta del individuo.
Por ejemplo, Laura tiene una renta de 15.000 euros anuales, compra 2 zapatos al año, sin embargo cuando su renta asciende hasta los 50.000 euros anuales su consumo de zapatos se incrementa hasta 6 zapatos al año, entonces podemos afirmar que los zapatos se comportan como un bien normal.
BIENES INFERIORES: Es un tipo de bien especial cuya demanda responde de forma opuesta a los efectos de ingreso a como corresponden los bienes normales: al aumentar el ingreso de un individuo, éste compra menor cantidad o evita comprarlo del todo.
Por ejemplo, las comidas enlatadas o pre congelado, los individuos cuyos ingresos suben preferirán disponer de comida de restaurante o domestica.
BIENES SUSTITUTOS: Son bienes que satisfacen la misma necesidad del consumidor; por tanto, están compitiendo en los mercados.
Por ejemplo, la mantequilla (producto derivado de la leche) y la margarina (producto vegetal). Si aumenta el precio de la mantequilla, las personas tenderán a comprar la margarina, ya que, los dos bienes satisfacen la misma necesidad.
BIENES COMPLEMENTARIOS: Son aquellos que tienden a utilizarse en conjunto; por lo tanto si baja la demanda de uno esto afecta la demanda del bien complementario.
Por ejemplo, los automóviles y la gasolina, cuando la oferta del auto sube y su demanda baja, la gasolina también debe bajar su precio, ya que, sin gasolina no funciona el coche.
ELASTICIDAD: Es la razón formada entre el intercambio proporcional de una variable con respecto del cambio proporcional de otra variable.
También es la sensibilidad de la cantidad demandada u ofertada a los cambios en los precios económicos.
Elasticidad de la demanda: Mide la variación porcentual que experimenta la cantidad demandada como consecuencia de una variación en el precio de uno por ciento, en otras palabras mide la intensidad con la que corresponden los compradores a una variación en el precio.
GRADOS DE ELASTICIDAD: Obviando signos, es posible clasificar las relaciones entre variables de acuerdo a su elasticidad E(x, y):
1. Elástico: el coeficiente es mayor a la unidad
2. Inelástico: el coeficiente es menor a la unidad, pero es mayor a cero
3. Unitario: el coeficiente es igual a la unidad
4. Perfectamente inelástico: el coeficiente es igual a cero
5. Perfectamente elástico: el coeficiente es igual a infinito

Tomado de: www.google.com

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EXPLICACIÒN DE LA TEORIA